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校园动态

身边的好老师|董杰:以心为犁,以爱育爱,照亮学子求知路

2022-07-07
高一年级
939

光明者


高2105班? 李恒逸


? ? ? ?老师好。

? ? ? ?我总这样和他打招呼,他总以一句“你好你好”或者是一个轻轻的点头作为回应,红红的脸展现出他真诚的笑意,笑容刚刚好,不做作也不显得多余,总给我以春风般和煦,冬日般温暖,总能在我寂寥的内心里撕开一条裂痕,阳光灌养,让那一棵小小的树苗肆意生长。

? ? ? ?“我在漫长的永夜里看见一束光。”

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? ? ? ? ?第一次听他的课是在那间教室,不算宽敞,没有想象中的自我介绍。

? ? ? ? ?他走进教室,没多说话,让同学们发下试卷后开始讲起那道晦涩难懂的数学题。我做错了,所以听的很认真。他讲的很细,语速不算快,逻辑清晰,手上的动作总在合适的位置出现,一步一步引导着我们跟上思路。我们配合得很积极。他问,我们答,寒冷的教室就在我们一问一答中逐渐变得温暖,我们同为了一道题目迅速思考,都想为题目的得解而尽一份力。

? ? ? ?回头再看那一刻,我们的配合,像是黄沙满天的战场中一支训练有素的军队在战场上所向披靡,他是战无不胜的将军,智勇双全;我们则是勇往直前的士兵,挥舞刀剑冲杀在前线,笔下的道道字迹是军队的旌旗。

我惊叹于这位老师令全班同学用心听讲的魔力。他是一位知识渊博而经验丰富的老师,我总能在他的指引下把握题目的关键,在充满逻辑的讲授中逐渐理解题目的核心要义。一切在考场上做不出来的难题在他的授课中变得轻松而简单。

? ? ? “你是我的光,光而不耀,与光同秉。”

? ? ? ? 他又在我隔壁班授课了,很多次看着他从走廊外走过,眼神游离又或坚定,左手用手臂夹住书本,右手摆臂配合脚步,有时也会擦擦鼻梁装帅。上课了,隔壁班的教室总传来他的高声。抑扬顿挫,富有音律,我也总会被吸引,即使正在上课也忍不住幻想,幻想坐在他的课堂中汲取知识。他也会开些玩笑,隔着教室我也会被这溢出的笑意感染,即使身处课堂,即使明知不该在此刻傻笑。这声音有时也会变得格外严厉,“望子成龙”与“恨铁不成钢”的双重情感总交杂在他的话语里,他多么盼望着我们能一次次战胜困难,多么想见证我们的成长。

? ? ? ?那天数学课他居然没来!下晚自习回寝室,突然想起校服忘带,回头去拿,路上撞见他,他恰好抬头,看着我,脚上的步伐放的有些慢。我看着他的样子,红红的脸颊和黑色的眼镜是变不了的,他戴着口罩——这也是他一贯的打扮,但他脸色好像不太好,有点暗暗的,也不知道是不是灯光的原因,眼睛好像睁得没有平常的大,黯淡,只有点点水光诉说着难言的憔悴。

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? ? ? “老师今天没来上课”。

? ? ? “对不起”,他的眼神中透露出点点歉意,像是个孩子犯了错,急忙着道歉。我又怎会想到一个老师向我致以这样的歉意,看着他现在这憔悴的样子又有什么不能理解的呢?

? ? ?“您别这样说,这又有什么不能理解的。您一定要好好休息呀。”我轻轻拍拍他的背,给出了我的一句关心。

? ? ? “你也是”。

? ? ?“你也是”这三个字在我的心里回荡。你也是,多常见的字眼,在我的心里掀起轩然大波。

? ? ? 我那一刻好像也成为了他世界里的一束光,身为光明的他也感受到了我的温暖,寥寥几语,不做作,不虚伪。这好像是我第一次有这种体会,寂寥的内心,光明从裂缝中照入,滋养那一棵大树生长。

? ? ? ?试问又有哪个老师不是这样的呢?毫无保留地传授知识,不计艰难督促我们学习,陪着我们成长。为人师表,像太阳,融化世间的皑皑冰雪,指引我们向高处向远处茁壮生长。但树苗总是不懂太阳的燃烧,我们亦是如此。想想他们的潺潺细语,想想他们的付出与汗水,他们如此辛勤,我们又怎么能一次次辜负他们的期盼呢?

? ? ? ?我愈发地敬仰他,敬仰他们!也愈发地崇尚老师这个自古以来极为重要在现代却被淡化了的职业。

? ? ? ?“受光与庭户见一堂,受光于天下照四方。”

? ? ? ?“杰哥”这是他的外号,与其他各种各样的老师外号不同,有时问好,许许多多的学生都这样称呼他。他也从未对这个外号表现出不耐烦,总答“诶”。他好像致力于打造兄弟一般的师生情感,不仅是我,还有其他的很多同学,总能从他的话里体会出他的关切。问他问题时,他总不厌其烦,一字一句,无不显现他的治学态度。

? ? ? ? ?后来,我开始向他学习,给予身边人自己的温暖,开始关心周围的人或事,将自己奉献在自己的青春与梦想中,也会在别人请教我问题时尽我所能地回应。我的心里从未有如此满足,那一刻树苗终发芽成大树,让我的世界生意盎然,我的心从未有如此满足。

? ? ? ?他就是这样一位老师,治学严谨,却又不失人情味。他就像是我生命里的那轮太阳,燃烧自我,温暖时间。光明,是他的代名词。


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